En entrevista para La Tribuna, expertos en Psicología, Psicopedagogía y Docencia, junto a la FEDAPAR, compartieron sus puntos de vista sobre las tareas escolares y su impacto en el aprendizaje.
El Ministro de Educación, Luis Ramírez, generó una importante reflexión sobre las tareas escolares, sugiriendo que estas deben evolucionar de acuerdo con las nuevas necesidades pedagógicas.
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Declaraciones recientes del Ministro de Educación
En sus declaraciones, el ministro propuso que las tareas no deberían ser una simple repetición de lo aprendido, sino que deben fomentar el desarrollo del pensamiento crítico, la resolución de problemas y la reflexión profunda.
Además, destacó el impacto de los dispositivos móviles en el aula, proponiendo que estos solo sean utilizados a partir de los 15 años, con fines estrictamente pedagógicos. Ramírez también resaltó que los padres no deben asumir el rol de maestros en el proceso educativo.
Entrevista con la psicóloga Noelia Castillo
La psicóloga Noelia Castillo se refirió a los desafíos que enfrentan tanto los padres como los estudiantes al momento de realizar las tareas. Castillo destacó que uno de los principales obstáculos es la falta de paciencia de algunos padres, lo que puede generar tensiones y frustraciones durante el proceso.
La psicóloga explicó que es crucial que los padres adopten un enfoque tranquilo, positivo y colaborativo, reconociendo que las tareas no deben ser una batalla, sino una oportunidad para involucrarse en el aprendizaje de los hijos.
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En cuanto a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, señaló que es fundamental que las tareas se adapten a las necesidades específicas de cada alumno. Para aquellos con autismo o discapacidades intelectuales, sugirió que las tareas sean desglosadas en pasos más pequeños y manejables.
La psicóloga aconsejó que los padres trabajen en conjunto con los docentes para crear un ambiente de apoyo, donde las expectativas sean realistas y las tareas sean accesibles.
Entrevista con la psicopedagoga Ada Domínguez
La psicopedagoga Ada Domínguez también brindó su perspectiva sobre las tareas escolares. Ella explicó que en algunos casos, especialmente para reforzar temas complejos, es necesario enviar tareas a casa.
Destacó que los padres deben ser constructivos y no coactivos. Los estudiantes deben sentir que cuentan con un apoyo emocional y académico, pero no con una presión externa que afecte su bienestar.
Sobre el uso de la tecnología, apoya la idea de que los dispositivos deben utilizarse con fines educativos pero de forma controlada y enfocado en el aprendizaje.
Tareas escolares en casa: Postura de Fedapar
La federación expresó a La Tribuna que las tareas no deben ser una carga excesiva para los alumnos. El tiempo que pasan fuera de la escuela también debe ser aprovechado para el descanso, el juego y el desarrollo personal.
Señalaron además que los padres, aunque desempeñan un papel fundamental, no deben asumir responsabilidades que les correspondan a los docentes, como ser los encargados de enseñar los contenidos.
Por último, la federación instó a las autoridades educativas a revisar el modelo actual de tareas y a implementar políticas que promuevan un equilibrio entre el estudio, el descanso y el bienestar emocional de los niños y adolescentes.
La postura del Ministro de Educación, junto con las opiniones de los expertos, refleja una preocupación común por el bienestar de los estudiantes y la necesidad de adaptar las tareas escolares a las realidades a este tiempo.
Si bien la colaboración entre padres, maestros y estudiantes es esencial, también consideran importante que las tareas sean manejables, accesibles y significativas, sin generar estrés ni sobrecarga.
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